[国际教育学院]
我国高等教育国际化的相关问题及其对策
发布时间: 2010-01-15   浏览次数: 89
作者:王庆石, 刘 伟
来源:现代教育管理
 
1 9 6 2 年,联合国教科文组织在非洲召开 4 4个国家参加的高等教育会议,会议对高等教育的解释是:“高等教育是指大学、文学院、理工学院和师范学院等机构所提供的各种类型的教育而言,其基本入学条件为完成中等教育。一般入学年龄为 1 8 岁,学完课程后授予学位、文凭或证书,作为完成高等学业的证明。”从高等教育的概念我们可以看出,大学是高等教育的一个最主要的组成部分,也在各国高等教育中占主导地位。所以,对高等教育的研究通常以大学为代表进行研究。“大学一词产生于中世纪欧洲,大学的职能是由大学本身性质决定的,并随着时代的发展而不断丰富。1 1 1 2世纪,在欧洲诞生的中世纪大学是为了传授知识而产生的,教学是它最基本的功能,如意大利的博洛尼亚大学和法国的巴黎大学。1 9世纪以后,随着科学技术的迅速发展,大学的职能进一步发展,高等学校成为发现、创新知识的场所。洪堡在l 9世纪初创办柏林大学时期明确提出了“通过研究进行教学”的思想和“教学与研究统一”的原则,至此,科学研究正式称为大学的第二项职能。1 8 6 2年,《莫雷尔法案》创造了美国历史上著名的赠地学院”赠地学院”开创了高等学校从象牙塔”向“社会服务站”转变的先河,威斯康星大学的“威斯康星思想”更是明确地把社会服务作为大学的重要职能。从此,应用知识在高等学校有了新的内涵,服务社会成为高等学校的第三项职能…。随着经济全球化进程的不断加快,世界各国高等教育市场陆续开放,高等院校也开始意识到只有通过国际合作才能培养出适应社会发展的国际化人才,才能参与世界科学技术的研究和更好地服务社会,国际化在大学中的作用日益显现。因此,大学的国际化已经成为大学的第四项职能,其作用在于推动大学的其他三项职能更好、更快的发展。大学国际化必将成为大学发展的必然方向...... 阅读全文